标签： HiMCM美国高中数学建模大赛

HiMCM的获奖经历在许多高校的录取中被高度认可，特别是在理工科方面，许多名校如MIT、斯坦福等均将此视为申请者的“标配”。25年HiMCM宣布一项重大调整，那么HiMCM新规核心内容是什么？2025年获奖率会发生什么变化？

一、新规核心内容解析

1.AI工具使用强制申报

强制提交AI使用报告：参赛队伍需单独说明是否使用大型语言模型（如ChatGPT、Copilot）或其他AI工具，明确工具名称、使用目的（如辅助编程、文本生成、数据分析）。

学术诚信要求：

允许辅助：AI可用于文献检索、格式排版、基础数据处理等非核心环节。

禁止依赖：核心建模过程、算法设计、结论推导必须由学生独立完成。评委将重点审查论文原创性，若发现“AI堆砌”或直接生成整篇论文，可能取消资格。

验证与留存证据：建议团队保留AI工具的使用记录（如聊天记录、代码版本），以备评委质询。

2.跨校组队与团队协作规范

跨校组队优势：跨校队伍因能力组合更优，获奖率可能比同校队高15%。

禁止外部讨论：严禁与队外人员（包括指导老师）讨论赛题内容或寻求解题帮助。

社交媒体禁令：不得将解题思路上传至社交媒体，违者直接取消参赛资格。

3.文献与数据规范升级

三级文献标注：数据来源需标注到三级文献（如原始研究论文、权威数据库、政府报告）。

引用格式标准化：严格遵循学术引用规范（如APA、MLA），避免格式错误导致扣分。

二、获奖率预测与选题策略

1.2025年获奖率预估

O奖（Outstanding）：维持约1%，但总参赛队数或减少20%（部分学校难组3人强队）。

跨校队伍优势：跨校队因能力互补，获奖率比同校队高15%（例如，理工+社科混合团队可覆盖Problem A/B的多维度需求）。

2.选题策略调整

Problem A（理工题）：

适合团队：跨校编程高手+数学建模能手（需处理大数据/复杂算法）。

Problem B（社科题）：

适合团队：同校文科+理科混编队（如经济+统计+英语专业学生）。

三、高频疑问解答

Q1：单人参赛是否可行？

理论允许：HiMCM允许1人参赛，但历史数据显示单人获奖率极低（2018年仅1例O奖）。

实践建议：不建议尝试，因工作量过大（需独自完成建模、编程、写作，且缺乏分工协作效率）。

Q2：如何证明未获导师帮助？

证据留存：

代码版本历史：如通过GitHub提交记录。

写作草稿迭代：如使用Google Docs版本历史。

Q3：跨校组队是否需要统一时区？

非必须：跨校组队无需统一时区，但时差＞6小时的团队需额外增加15%缓冲时间（实测数据）。

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HiMCM（美国高中生数学建模竞赛）是一项极具挑战性的团队竞赛，要求参赛者在有限时间内解决复杂的实际问题。如果你对数学、计算机或学术写作有浓厚的兴趣，并希望在这一赛事中取得优异的成绩，现在正是参与的好时机。

一、赛前准备：如何高效备战HiMCM？

1. 团队组建

①成员选择：技能互补是关键

人数建议：组建一个由3-4名成员组成的团队，确保团队在以下方面技能互补：

数学建模：擅长数学分析的同学负责模型构建。

编程实现：有编程基础的同学负责将模型转化为可执行的程序。

写作能力：写作能力强的同学负责论文撰写。

数据可视化：有数据处理和可视化能力的同学负责数据分析和结果展示。

②分工明确：各司其职，协同合作

明确职责：为每位成员分配主要职责，例如：

建模负责人：负责选择和构建数学模型。

编程负责人：负责模型的编程实现和结果验证。

写作负责人：负责论文的整体结构和撰写。

数据负责人：负责数据收集、分析和可视化。

2. 知识储备

①数学建模知识：掌握核心模型和方法

学习内容：

基础模型：如线性回归、逻辑回归等。

高级模型：如优化算法（线性规划、非线性规划）、微分方程模型、时间序列分析（ARIMA模型）、灰色预测模型等。

②编程能力提升：熟练掌握工具

编程语言：至少熟练掌握一种编程语言，如Python或Matlab。

重点技能：

数据处理：能够进行数据清洗、转换和分析。

模型求解：能够实现数学模型的求解算法。

结果可视化：能够生成清晰、直观的图表和图形。

③英语写作能力：提升学术写作水平

训练内容：

语言表达：学习如何用准确、简洁的英语表达复杂的思想。

论文结构：掌握学术论文的标准结构，如引言、文献综述、方法论、结果分析、结论等。

文献引用：学习如何正确引用文献，避免抄袭。

3.模拟训练

选择历年真题进行练习

练习内容：

按照竞赛要求和时间限制，完成从问题分析、模型构建、求解到论文撰写的全过程。

重点关注解题思路、模型选择和论文结构。

二、赛中规划：如何高效完成比赛？

1. 选题阶段

①仔细分析题目

理解问题：

认真阅读题目，理解问题背景、要求和限制条件。

关注题目中的关键词和关键数据。

评估题目：

分析题目的类型（如优化问题、预测问题等）和难度。

评估团队的能力和优势，选择一个既能激发团队热情，又能充分发挥团队优势的题目。

②团队讨论决策

多角度分析：

团队成员从不同角度分析题目，例如建模难度、数据可获得性、编程复杂度等。

权衡利弊：

讨论每个题目的优缺点，并考虑团队的资源限制。

达成共识：

充分听取每个成员的意见和建议，最终达成共识，确定选题。

2. 解题与建模阶段

问题分析

明确目标：

深入理解题目所描述的实际问题，明确问题的关键要素和目标。

转化问题：

将实际问题转化为数学问题，确定需要解决的具体数学问题和目标。

模型构建

选择模型：

根据问题的特点和要求，选择合适的数学模型，例如线性规划模型、微分方程模型、回归模型等。

假设与简化：

对模型进行合理的假设和简化，以便于求解。

构建模型：

构建出能够反映问题本质的数学模型。

编程实现

模型转化：

使用编程语言将模型转化为计算机程序。

数据处理：

进行数据处理，包括数据清洗、转换和分析。

模型求解：

实现模型的求解算法，并对结果进行验证，确保程序的正确性和稳定性。

结果验证：

验证结果的合理性和准确性，并根据需要进行调整和优化。

3. 论文撰写阶段

团队分工合作

明确分工：安排成员负责不同的部分。

协同写作：

团队成员之间保持密切沟通，确保论文的连贯性和一致性。

反复修改完善

初稿完成：

完成论文初稿后，团队成员要对论文进行多次修改和完善。

检查内容：

检查论文的结构、内容、语言等方面的问题。

提出建议：

团队成员之间互相提出修改意见和建议，不断优化论文质量。

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在当今竞争激烈的教育环境中，如何帮助学生提升综合能力、扩展知识视野、培养跨学科素养，成为了教育者和家长们的重要课题。HiMCM数学建模竞赛正是这样一个平台，它融合了数学、计算机、英语等多学科知识，为学生未来的专业选择和深造研究提供了良好的基础。

一、选题阶段：避免“假创新”与“无根基”

误区1：盲目追求热点

现象：部分团队为彰显创新性，选择前沿领域（如量子计算、元宇宙），但因缺乏基础研究导致模型漏洞频出。

解决方案：

优先选择可量化分析的实际问题：如城市交通流量优化、教育资源分配、医疗资源调度等，这类问题数据易获取且模型验证路径清晰。

结合课程与兴趣：参考AP/IB/A-Level课程中的实际案例，确保选题与已有知识体系衔接。

误区2：过度依赖文献

现象：直接套用经典模型（如VRP车辆路径算法、线性回归）导致原创性不足，评委易识别“模板化”思路。

解决方案：

基于经典模型进行改进

结合现实数据：通过本地调研或开放数据集（如政府公开数据）调整模型参数，体现针对性。

二、建模过程：平衡“复杂性”与“可行性”

误区1：模型过于复杂

现象：为追求技术深度强行引入复杂算法，但因时间不足导致模型无法收敛或结果不可解释。

解决方案：

遵循“简单模型优先”原则：优先使用基础数学工具（如线性规划、统计回归），仅在必要时引入复杂算法（如需预测时使用LSTM）。

分阶段验证：先构建简化模型验证核心逻辑，再逐步增加复杂度（例如：从静态模型扩展到动态模型）。

误区2：数据验证缺失

现象：直接使用网络公开数据集（如Kaggle）时，未验证数据分布的合理性，导致模型结果失真。

解决方案：

数据预处理与检验：

缺失值处理；

统计检验；

数据来源标注。

三、论文写作：规避“低级错误”与“表达陷阱”

误区1：摘要信息缺失

现象：摘要仅描述建模步骤，未提及核心结论与社会价值，导致评委快速淘汰。

解决方案：

摘要四要素结构：

1. 1. 1. 问题重述：简明扼要说明选题背景。
      2. 方法创新：突出模型改进点。
      3. 结果验证：量化结果。
      4. 社会价值：关联实际意义。

误区2：图表滥用

现象：过多使用3D图表、复杂配色或冗余信息，干扰读者理解。

解决方案：

图表设计原则：

直观极简：优先使用柱状图、折线图、散点图，避免3D透视。

标题即结论：在图表标题中直接标注关键发现。

误区3：格式违规

现象：提交格式不正确（如字体不统一、行距错误）、嵌入字体不显示，导致论文评分扣分。

解决方案：

排版工具推荐：

LaTeX：建议使用LaTeX排版。

兼容性检查：通过Adobe Acrobat Pro导出PDF，避免字体嵌入问题。

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HiMCM（美国高中生数学建模竞赛）作为一项以解决实际问题为核心的国际赛事，其跨学科性与量化分析能力要求，与IB、AP、A-Level等国际课程体系形成高度互补。以下是具体衔接与赋能路径：

一、IB课程体系的深度衔接

HiMCM的建模过程与IB数学课程的“数学建模项目”高度契合。例如：

IB数学AA：强调理论推导与数学证明，适合在HiMCM中构建严谨的数学模型（如微分方程预测生态变化）。

IB数学AI：侧重实际应用与数据处理，适合HiMCM中利用统计学或机器学习方法分析社会问题。

拓展论文（EE）与知识论（TOK）：HiMCM的全英文论文撰写可直接转化为IB EE的学术训练。

二、AP/A-Level学科的强化应用

1.AP课程的量化能力迁移

AP微积分/统计学：HiMCM中常见微分方程建模或回归分析，需熟练应用AP微积分中的导数/积分计算及统计学中的假设检验。

AP计算机科学原理（CSA）：Python编程在HiMCM中的数据可视化（Matplotlib）、算法实现（如蒙特卡洛模拟）直接对应AP CSA的编程实践要求。

2.A-Level课程的专业深度整合

A-Level数学/进阶数学：HiMCM中复杂的线性规划、优化模型（如物流调度）需调用A-Level数学中的矩阵运算与微积分知识。

A-Level物理/化学：工程类赛题（如桥梁承重设计）可通过A-Level物理的力学分析与材料科学知识进行量化建模。

三、跨学科项目的赋能路径

1.IB课程的IA（内部评估）与EPQ（拓展项目）

对于选修 IB 环境系统与社会（ESS）、AP 环境科学的学生，HiMCM 赛题（如生态保护、气候变化影响评估）可作为课程项目的延伸，助力完成 IA（内部评估）或 EPQ（拓展项目）的深度研究。

2.AP课程的Capstone项目与科研衔接

HiMCM的团队协作与论文写作能力可直接迁移至AP Capstone项目的“研究设计”与“学术写作”阶段；

对于计划申请STEM专业的学生，HiMCM的建模经验可作为AP Research的补充。

四、竞赛与课程协同的备赛策略

1.时间规划与资源整合

IB学生：将HiMCM备赛与IB课程进度同步；

AP学生：结合AP统计学/CSA的学期项目，提前训练HiMCM所需的数据处理与编程技能。

2.导师资源与培训支持

利用课程教师或竞赛辅导机构的跨学科指导。

3.申请加分

在申请文书或面试中，通过HiMCM案例展示“量化分析能力→跨学科思维→解决实际问题”的完整逻辑链条。

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HiMCM作为全球三大中学生数学建模竞赛之一，由美国数学及其应用联合会（COMAP）主办，已有25年办赛历史。这项面向全球高中生的学术赛事每年吸引来自20余个国家的近千支队伍参赛，累计参赛人数突破4万人，其学术含金量获得英美加新等国家顶尖院校及国内985高校的广泛认可。

区别于传统数学竞赛，HiMCM采用团队合作模式，要求4人组队在14天内完成从问题分析、模型构建到论文撰写的完整科研流程。2025年最新赛程已确定为11月6日-19日，参赛者可通过COMAP官网注册报名。

一、HiMCM赛事收获详解

（一）短期升学优势

HiMCM奖项设置分为五个等级：O奖（特等奖）≤1%、F奖（提名奖）≤7%、M奖（一等奖）约14%、H奖（二等奖）约30%、S奖（成功参赛奖）。

据历年数据统计，获得M奖及以上奖项的参赛者，在美本TOP30院校录取中具有显著优势，特别是在数学、工程、计算机等专业申请中，相关建模经历已成为重要加分项。

（二）长期能力培养

学术研究能力：通过"模型假设-建立-求解-验证"的完整流程，培养科学研究的系统思维

跨学科应用：近年赛题涵盖物流优化（仓库布局）、交通管理（铁人三项赛事规划）、文保安全（美术馆布防）等现实议题

团队协作机制：典型分工包括模型构建（需数学建模能力）、算法实现（需Python/Matlab编程）、论文撰写（需学术英语写作）

数据处理能力：涉及三维曲面拟合、支持向量机等高级数据分析技术

二、参赛常见问题权威解答

组队要求：需在校教师担任指导，禁止家长参与。建议跨年级组队（初三至高三），最优组合为数学建模+编程+写作能力互补

成果呈现：论文限25页（不含代码附录），需采用COMAP官方模板，建议配置Latex专业排版

数据使用：部分赛题提供基础数据集，允许使用公开数据源补充

时间规划：建议提前1学年准备，至少完成2轮模拟训练。

三、成都国际学校考生高效备赛策略建议

对于成都备考HiMCM（美国高中生数学建模竞赛）的同学来说，这不仅是一次数学应用能力的深度检验，更是拓展国际视野、提升自我、站上国际舞台大放异彩的绝佳机遇。

我们位于成都的专业校区，深耕数学竞赛培训领域多年，拥有一支经验丰富、专业过硬的师资队伍。凭借多年的教学沉淀和对竞赛的深入理解，我们为成都的考生们提供全方位、系统化的HiMCM备考支持，助力大家在竞赛中崭露头角。

（一）能力培养路径

数学基础：概率统计、线性代数、微分方程核心模块

编程技能：Python数值计算（Numpy/Pandas）、可视化（Matplotlib/Seaborn）

论文写作：学术英语表达、数据可视化呈现、文献引用规范

（二）获奖团队配置

O奖团队配置为：数学建模（2人，分别负责理论推导和实际应用）+编程实现（1人，主攻算法优化）+论文统筹（1人，协调写作与可视化呈现）。

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每年，HiMCM都吸引着近千支队伍参加，他们争夺的仅为1%的“Outstanding Winner”（O奖）特等奖。那么HiMCM有没有标准答案？新手冲刺HiMCM竞赛O奖有哪些策略？

一、HiMCM有没有标准答案？

1.现实导向性​​

题目源自能源管理、公共卫生、交通优化等真实场景，参赛队伍要从两个选题中任选一个。

2.开放性设计​​

无标准答案框架，鼓励创新解法。

3.评分标准

赛事组委会的评审更感兴趣的是参赛队伍解决问题的方法，所以即使是不太完整的解决方案也能提交，评委会根据上述的0个维度去评判你所在的队伍是否具备某个奖项的获奖资格。

二、新手冲刺HiMCM竞赛O奖有哪些策略？

1.组建优质团队

团队规模

官方建议：官方建议团队人数为1至4人，但考虑到任务的复杂性和工作量，3至4人是最理想的选择。

能力互补

多样化能力：选择队友时，应注重能力互补，而不是选择同质化能力的队友。一个优秀的HiMCM团队应包括以下能力的成员：

建模能力：擅长数学建模，能够将实际问题转化为数学模型。

算法能力：熟悉各种算法，能够进行数据分析和模型优化。

理工科背景：具备扎实的理工科知识，能够理解和应用相关理论。

英文写作能力：能够撰写逻辑清晰、结构完整的英文论文。

团队协作能力：擅长沟通与协作，能够在高压环境下高效工作。

2.时间规划

赛前准备

充分准备：在比赛前的几个月内，进行充分的准备，包括学习相关知识、熟悉常用工具和软件等。

赛程安排（14天）

1.第1-3天：

选题与文献调研：选择合适的题目，至少阅读10篇相关论文，了解当前研究动态。

制定假设清单与模型框架：根据文献调研结果，制定假设清单，并初步构建模型框架。

2.第4-10天：

模型构建与敏感性分析：进行详细的模型构建，并进行敏感性分析，验证模型的稳定性和可靠性。

每日同步进度：每天进行进度同步，确保团队成员之间的信息畅通。

3.第11-13天：

论文撰写与审核：开始撰写论文，确保论文结构清晰、逻辑严谨。同时，进行多次审核，检查论文的准确性和完整性。

4.第14天：

最终检查与上传：再次检查论文的内容和格式，确保没有错误。然后，将论文压缩并上传至指定平台。

3.进行大量真题训练

提前模拟：在比赛前，进行大量的真题训练和模拟练习，熟悉比赛流程和题型。

分析总结：每次模拟练习后，进行详细的分析和总结，找出不足之处，并加以改进。

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在申请以STEM（科学、技术、工程和数学）为主的理工科专业时，HiMCM的奖项可以为学生的申请增添极大的分量，尤其是在竞争激烈的当今社会。

一、HiMCM 2025 新赛规分析

2025年HiMCM（美国高中生数学建模竞赛）在规则方面进行了重要更新，尤其是在“学术报告的在线提交流程”方面。

1.AI 使用报告相关要求

强制说明：参赛队伍必须提交一份关于AI使用情况的报告，明确说明是否使用了AI工具（如LLM或其他大型语言模型）。

详细说明：如果使用了AI工具，需详细说明具体使用了哪些模型，以及使用这些模型的目的。

评委审查重点：评委将重点审查建模的原创性，AI工具只能作为辅助工具，不能替代团队的核心思考过程。

2.资源使用限制规定

禁止外部讨论：比赛严格禁止参赛队伍与队外人员讨论赛题。一旦发现通过社交媒体分享解题思路等行为，将直接取消参赛资格。

学术诚信：在数据引用方面，参赛队伍需将数据来源标注至三级文献，并严格遵循引用格式规范，以确保学术的严谨性与诚信度。

二、HiMCM 新赛规应对建议

1.明确 AI 工具的辅助性定位

合理使用 AI 工具：在2025年HiMCM竞赛中，AI工具的使用边界已经清晰界定。团队应明确AI工具的“辅助性”定位。

可使用AI的场景：文献检索、论文格式排版、基础数据处理等工作可以借助AI工具完成。

禁止AI代劳的环节：创新性论点提出、核心数据建模及论文结论部分，严禁使用AI工具代劳。

留存使用证据：在执行项目时，务必留存使用AI工具的相关证据，以备评委查验，确保作品的原创性。

2.对 AI 生成内容进行多重验证

数据逻辑验证：对AI生成的内容进行数据逻辑的验证，确保其合理性和准确性。

现实合理性验证：检查AI生成的内容是否符合现实情况，是否存在逻辑漏洞或不合理之处。

内容查重验证：进行查重验证，确保AI生成的内容没有抄袭或重复。

二次解构与自主创新：在验证通过后，还需对AI生成的内容进行二次解构与自主创新，杜绝直接引用AI生成的内容。

3.理性使用 AI 工具

提升效率：AI工具可以显著提升工作效率，特别是在数据处理和文献检索方面。

避免过度依赖：团队应理性使用AI工具，避免过度依赖。只有在工具使用与原创性之间找到平衡，才能在竞赛中交出高质量的学术作品。

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美国高中生数学建模竞赛（HiMCM）作为全球最具影响力的中学生学术活动之一，每年吸引着数万名数学爱好者参与。经过二十余年的发展，已成为检验中学生数学应用能力的权威平台。

一、竞赛核心价值解析

真实问题导向：每年赛题均聚焦环境保护、城市交通等现实难题

综合能力培养：要求参赛者完成从问题分析到论文撰写的完整建模流程

学术思维训练：强调数学工具与实际问题的结合应用

二、什么样的学生适合挑战HiMCM？

1. 学科基础要求

数学能力

基础扎实：至少掌握代数、几何、概率统计等基础知识。

进阶学习：建议提前学习微积分、线性代数等更高阶的数学内容，例如AP（美国大学先修课程）或IB（国际文凭课程）数学高阶内容。

编程技能

编程语言：熟练使用Python或MATLAB等编程语言。

技能要求：掌握数据处理、可视化及基础算法实现等技能。

英语水平

学术英语：具备较强的学术英语能力，能理解赛题题意，词汇量需达到3000以上。

写作能力：能够撰写逻辑清晰、结构完整的英文论文。

2.能力与目标匹配

年级建议

适合年级：9-12年级高中生。

9年级：建议作为观察学习阶段，积累基础建模知识

10-11年级：最佳参赛年级，既能巩固知识体系，又可为升学积累重要经历

12年级：适合已掌握建模基础的学生冲刺奖项

三、竞赛规则详解（2025版）

基础规则

组队形式：3-4人团队（允许跨校组队），需1名指导老师。

比赛时长：14天开放期

成果要求：25页内英文论文（含图表附录）

资源使用：

竞赛过程中，团队可以使用书本、计算机、软件、网络等资源，但不能与队外的任何人讨论

新增规范

AI工具使用需单独提交说明报告

严禁任何形式的跨队交流

数据来源必须明确标注

四、系统化备赛方案

知识储备阶段（赛前3-6个月）

数学基础：重点强化微分方程、概率统计等建模常用模块

编程训练：掌握Pandas、Numpy等数据处理库的应用

文献研读：精读5-10篇优秀获奖论文，分析框架结构

实战模拟阶段（赛前1-2个月）

组队完成3次全流程模拟（建议选择近三年真题）

每次模拟后召开复盘会议，重点改进模型设计漏洞

建立团队文档协作系统（推荐使用Overleaf+GitHub）

冲刺调整阶段（赛前2周）

整理常用数学模型工具包（含代码模板、公式手册）

制定详细的时间管理方案（含各阶段deadline）

进行1次48小时高强度模拟，适应比赛节奏

五、常见认知误区澄清

数学能力决定论

建模竞赛本质是团队协作的价值创造。

复杂模型崇拜

评委会更关注模型适用性而非复杂程度。

英语水平门槛

虽然要求英文写作，但组委会明确表示更看重建模思想表达，非英语母语参赛者可通过清晰图表辅助说明。

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随着全球大学申请竞争的日益激烈，HiMCM竞赛成为了众多学生实现梦想的重要途径。作为由美国数学及其应用联合会（COMAP）主办的国际性赛事，HiMCM不仅面向美国本土的学生开放，也鼓励来自世界各地的初高中生参与，旨在提高学生的数学建模能力和团队协作能力。

参加HiMCM竞赛有哪些注意事项？

1.赛前注册报名与缴费

注册与报名：请顾问老师完成队伍的注册与报名，并获取队伍的注册号。这是参赛的第一步，确保所有信息准确无误。

2.监护人授权书

授权书：所有参赛学生的家长或监护人必须签署授权书。这是比赛组织方为了确保学生参赛的合法性和安全性而设定的必要程序。

3.准备论文

赛题发布：比赛赛题将在美国东部时间2024年11月比赛开启期间发布。参赛队准备好后，顾问老师可以登录比赛网站获取赛题。

4.队伍作答

题目选择：参赛队可以从A、B两个题目中任选其一作答。

资源使用：可以使用任何无生命的资源，如数据、资料、计算机、软件、文献、网站、书籍等，但所有使用的资源必须注明引用来源。

独立完成：参赛队员不能与本队以外的人讨论或获取解题思路，也不能从指导教师或其他人那里寻求帮助。违反此规则将导致取消比赛资格。

评分标准：评委更关注解题步骤和方法，而不是具体的分数。没有通过或不通过的分数线，部分解决方案也是可以接受的。

5.论文撰写

语言要求：必须使用英文。

形式要求：解决方案必须以论文的形式提供，包括文字、图形、表格和其他书面材料。非论文形式（如计算机程序）不被接受。

身份信息：论文每一页顶部必须加入队伍的控制编号和页码，但不能出现学生、指导教师或学校的名字。除控制号外，解决方案上不能包含任何标明身份的信息。

6.解决方案注意事项

简洁有组织：论文必须简洁、有组织。摘要应提出主要思路和结果，并对所有变量、假设、假说给出清晰阐述。

分析与模型：给出问题的分析、模型的构建和证明，包括模型的设计和测试方法。

优缺点讨论：讨论模型和方法的优缺点，冗长的推导、计算或实例应放在附录中，总结放在主报告中。

结论明确：结论必须在报告的主体部分明确声明。

7.顾问工作

登录网站：顾问老师通过输入Email地址和密码登录竞赛网站。

信息输入：输入参赛队员的姓名，确保拼写正确。

赛题选择：选择参赛队要解决的赛题。

打印页面：打印一份控制页和一份摘要页。

提交解决方案：准备并提交解决方案。

8.通过Email发送论文电子版

发送地址：每个参赛队需发送电子版论文到solutions@comap.com。

截止时间：Email必须在比赛结束前发送到COMAP，逾期视为违规。

邮件标题：邮件标题必须包含参赛队的控制号。

格式要求：只接收PDF格式，不接收程序或软件。

身份信息：电子版论文的任何一页上不能出现学生、指导教师或学校的名字。第一页应为摘要页。

附件大小：附件不能超过17MB。

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HiMCM被誉为“美本通行证”，其重要性不言而喻。对于有意向申请美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡等国家知名院校的学生来说，HiMCM的获奖经历几乎成为了通向名校的“黄金敲门砖”。

一、助力藤校与顶尖大学申请

核心价值：

HiMCM是全球含金量最高的高中生数学建模竞赛之一，其获奖经历在美本、英本及新加坡/澳洲名校申请中具有显著优势。

具体表现：

名校认可：

HiMCM由美国数学及其应用联合会（COMAP）主办，是北美地区最具影响力的高中生数学建模赛事之一。

获奖者（尤其是O奖、F奖）在申请哈佛、MIT、斯坦福、剑桥、牛津等顶尖学府时，被视为“学术潜力”的直接证明。

根据知识库数据，2022年全球HiMCM参赛队伍中，中国学生获得O奖的比例高达5/5（占比100%），且80%的O奖得主成功进入QS前30名的大学。

竞争激烈，含金量高：

O奖获奖率：每年不超过1%，竞争强度远超AMC/AIME等传统数学竞赛。

奖项分层：

O奖（Outstanding Winner）：全球前1%，直接成为名校“优先录取”标签。

F奖（Finalist）：前1%-7%，体现高阶学术能力。

M奖（Meritorious）：前7%-15%，仍具显著背景提升价值。

行动建议：

提前规划：建议9-10年级学生尽早组队，预留4-6个月备赛时间（如2025年报名截止时间为11月5日）。

目标明确：针对目标院校（如MIT的工程学院、CMU的计算机系），通过HiMCM论文展示与专业相关的建模能力。

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二、强化STEM申请者的核心竞争力

核心价值：

HiMCM的竞赛模式高度模拟大学科研与行业实践，是STEM专业申请者的“能力试金石”。

具体表现：

跨学科能力验证：

数学建模工具：要求参赛者运用微积分、统计学、线性代数等工具解决现实问题。

编程与数据处理：需使用Python、Matlab、Excel等工具进行数据建模与可视化，培养未来科研/工程领域的核心技能。

跨学科思维：题目常融合经济、环境、社会学等领域。

科研能力预演：

完整科研流程：从问题分析、假设提出、模型构建到结论验证，全程模拟大学科研项目。

论文写作规范：全英文学术论文的撰写要求，与大学课程中的Research Paper、Thesis写作高度契合。

行动建议：

针对性训练：

数学建模基础：学习线性回归、蒙特卡洛模拟等经典模型（参考《数学建模基础》教材）。

编程实操：通过Kaggle、Coursera等平台练习数据处理与可视化技能。

团队分工：建议组队时配置“建模手+程序员+写作者”，确保论文逻辑严谨、技术扎实。

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 三、学术期刊发表机会

核心价值：

HiMCM的优秀论文有机会被国际权威期刊收录，为高中生提供早期学术成果展示平台。

具体表现：

学术影响力：

COMAP每年与《Science》《Nature》等学术期刊合作，推荐HiMCM获奖论文发表。

个人品牌塑造：

简历亮点：期刊发表记录可直接写入Common App/UCAS的Activities或Honors板块，展示“科研潜力”。

文书素材：以论文研究经历为例，撰写“解决复杂问题”的个人陈述（如MIT工程学院的申请文书偏好）。

行动建议：

论文打磨：

创新性：在模型设计中加入独特视角（如将博弈论引入经济预测模型）。

规范性：严格遵循学术写作格式（APA/MLA），确保引用权威文献（如JSTOR数据库）。

总结：HiMCM的三大优势如何叠加？

优势维度	具体价值	对申请的帮助
国际认可度	O奖/F奖直接关联藤校录取概率	证明学术潜力，提升录取竞争力
STEM能力强化	建模+编程+跨学科能力，模拟大学科研流程	符合理工科/商科申请需求
学术发表机会	优秀论文可发表于《Science》《Nature》等期刊	建立学术声誉，丰富个人背景

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